中國人民大學(xué)新聞學(xué)院碩士考試復(fù)習(xí)資料系列

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為新聞報道配寫評論的方法
對于配發(fā)式評論來說,最關(guān)鍵也是難度最大的是如何處理好依托與超脫的關(guān)系,在這一部分我們將重點研究這個問題。
所謂依托報道,就是說配發(fā)式評論應(yīng)以所依附的新聞報道為主要依據(jù),評論中引用的事實(包括時間、地點、姓名、單位、事件等)應(yīng)與新聞報道完全二致。此外,依托還體現(xiàn)在能夠準(zhǔn)確地理解和提煉報道思想,并合乎邏輯地引申、生發(fā)出自己的中心論點,應(yīng)盡量避免誤讀或誤解報道,造成議論無的放矢或亂放一通。
所謂超脫報道,是指評論不要拘泥于報道中的事實或報道思想,限于就事論事地表態(tài)、評價,應(yīng)對報道思想有所補充、深化或升華。

由此看來,立足依托,力求超脫的具體做法可以歸納為以下幾種:
一是揭示表征之下的實質(zhì);
二是提煉做法背后的規(guī)律;
三是預(yù)測事物發(fā)展的走向;
四是尋求改變現(xiàn)實的途徑;
五是變換思考問題的角度;
六是得出與眾不同的結(jié)論。
以此為基礎(chǔ),加之簡約的結(jié)構(gòu)、精練的文字和生動的議論,配發(fā)式評論就可以寫出深度,寫出新意。

怎樣評析新聞評論作品
評析新聞評論作品就是評論之評論,是學(xué)習(xí)和研究新聞評論寫作的基本功。
學(xué)習(xí)評析新聞評論作品的目的,一方面是為了推薦作品(或者批評作品),總結(jié)他人的成功經(jīng)驗(或者教訓(xùn)),提高鑒別能力,以推動新聞評論事業(yè)的改革和發(fā)展;另一方面則是為了擴大視野,充實自己,增強鑒賞和評析的實際能力,鍛煉科學(xué)研究的基本功,提高新聞評論寫作的水平。
一、怎樣著手進行評析
分析作品首先從物色并確定評析對象人手,也就是選好適當(dāng)?shù)淖髌贰Ｗ髌防響?yīng)具有一定的寫作特點,具有可析性。同時,也要考慮到分析這篇評論作品對實踐能否起借鑒的作用。
評論作品確定以后,就進人了閱讀作品的階段(當(dāng)然對考生來說,作品——評析對象在考題中已被確定,就不必自己去物色并確定了)。認真閱讀是理解和分析的前提。對評析的作品要多讀幾遍。看第一遍印象總是比較模糊、零散,而當(dāng)讀第二、三遍時,認識才能逐步明確、深化和系統(tǒng)化,才能加深自己的理解。
閱讀時,考慮到不同文體、不同表述方式和不同類型的評論作品的不同要求,我們可以從以下方面作全面的是非優(yōu)劣的權(quán)衡:
——選題立論是否符合客觀形勢、社會實際和中心工作的需要,是否有的放矢,是否抓住了關(guān)鍵性矛盾或切中了時弊;
——對解決有關(guān)社會矛盾或人們的思想疑慮,是否有獨到新穎的見解、角度和論據(jù);
——文章的標(biāo)題是否精當(dāng)、吸引人;
——在說理論述方面有什么特點和經(jīng)驗,用了哪些有效的方法,是否心平氣和、以理服人,使人人耳人腦;
——結(jié)構(gòu)、語言和辭章文采方面有沒有明顯的特點或創(chuàng)新,文字是否生動、通暢。
只有在對上述五方面進行全面權(quán)衡的基礎(chǔ)上,才有可能分析并概括出主要特點,從而進行具體評析。
評析新聞評論作品的方式很多,基本的有以下幾類:重點評析、比較評析和專題評析。在進行考試時,一般采用重點評析的方式。所以,下面著重講講重點評析方式。
所謂重點評析,指的是就一篇作品從以上所述的五個方面進行全面權(quán)衡,特別是在對選題立論、說理論述和辭章文采三個方面全面考察的基礎(chǔ)上,通過分析并概括出主要特點進行評述和分析。至于評析的做法和范圍,可以從幾個方面,或側(cè)重其中一個方面兼顧其他方面,或概括出一個新的特點從幾個方面串起來進行評析。
試結(jié)合具體作品作示例分析。
請看論壇言論《小處不可隨便》(作者胡立人),發(fā)表于1993年11月1日《人民日報?人民論壇》專欄。全文如下:

寫作評析稿的基本要求和方法
一是在全面權(quán)衡的基礎(chǔ)上進行重點評析。
全面權(quán)衡包括選題立論、標(biāo)題、說理論述和辭章文采諸方面聯(lián)系起來進行全面考察;思想分析和藝術(shù)分析互相結(jié)合起來進行探索和分析;一分為二地進行實事求是的權(quán)衡和評價,以防止絕對化和片面性。
在全面權(quán)衡的基礎(chǔ)上進行重點評析。包括確定作品的優(yōu)缺點,確定作品在寫作上的主要特點。同時,要力求全面與重點的結(jié)合,在全面權(quán)衡的基礎(chǔ)上抓住重點,在突出重點時力求兼顧全面。
二是有分析,有概括。
作為分析文章自然貴在分析。不過,作為好的分析文章,理應(yīng)在分析說理的基礎(chǔ)上,還要進行抽象和概括。惟有這樣才能去粗取精,由此及彼,虛實結(jié)合,從感性階段上升到理性階段,由現(xiàn)象深人到本質(zhì),使零星的見解條理化,使個別的經(jīng)驗具有普遍的意義,從而產(chǎn)生中肯而又獨到的見解。
三是注重評析的規(guī)范性。
在寫作評析稿時,以往有不少考卷不合規(guī)范。有的不作具體分析,而以作品的內(nèi)容大意加斷語或表態(tài)來代替分析;有的缺標(biāo)題∫有的用書上的觀點生硬套在作品頭上,觀點和材料缺乏有機聯(lián)系;有的采用簡答題的方式作答,未能形成文章的樣式,等等,因此,勢必影響了答卷的成績。
作為規(guī)范的文字,理應(yīng)體現(xiàn)以下幾條要求:
第一,概念、術(shù)語和判斷要準(zhǔn)確,符合科學(xué)性。
第二,要擬個標(biāo)題,標(biāo)題要包括主題和副題,力求準(zhǔn)確并突出重點,醒目并吸引人。
第三,要形成文章的樣式。正確的格式應(yīng)當(dāng)有標(biāo)題饣有行文,有分段,有開頭和結(jié)尾,字?jǐn)?shù)以800字左右為宜,文字以樸實、平易、中肯為好。
第四,分析要具體,不要籠統(tǒng);要言之有理,不要泛泛而談;要實事求是,不要簡單片面;要堅持一分為二的思想方法,努力做到充分肯定優(yōu)點與適當(dāng)指出不足相結(jié)合。在肯定優(yōu)點時不宜隨意吹捧,在指出不足時也不要簡單武斷,盡量采取商討的方式,必要時積極提出修改建議。