海南大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士學(xué)位點(diǎn)介紹（2024版）

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一級(jí)學(xué)科代碼及名稱： 0830 環(huán)境科學(xué)與工程

適用研究生層次： 碩士（學(xué)術(shù)型）

適用學(xué)科、專業(yè)： 環(huán)境科學(xué)與工程

一、學(xué)科專業(yè)簡(jiǎn)介

海南大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科為工科學(xué)科，于2004年獲環(huán)境工程二級(jí)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2005年獲批環(huán)境科學(xué)學(xué)士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2017年獲批環(huán)境科學(xué)與工程一級(jí)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。本學(xué)科是海南省唯一的環(huán)境科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科，肩負(fù)研究熱區(qū)環(huán)境保護(hù)技術(shù)和落實(shí)國(guó)家生態(tài)文明試驗(yàn)區(qū)（海南）建設(shè)重任。學(xué)科目前擁有2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（工程中心）和1個(gè)市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。堅(jiān)持多學(xué)科橫向聯(lián)合，與環(huán)保企業(yè)、設(shè)計(jì)院和科研院校建立了良好的合作關(guān)系，設(shè)立了多個(gè)科研教學(xué)實(shí)踐基地，設(shè)立了聯(lián)合培養(yǎng)模式，形成以熱區(qū)特色為基礎(chǔ)，兼顧我國(guó)國(guó)情，培養(yǎng)具有熱區(qū)特色、專業(yè)過硬、科研和工程能力強(qiáng)、具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的環(huán)境科學(xué)與工程高級(jí)人才培養(yǎng)基地。

本一級(jí)學(xué)科設(shè)置四個(gè)二級(jí)學(xué)科研究方向：

1、環(huán)境科學(xué)方向，基于熱帶海島特色，聚焦近岸海域、工業(yè)企業(yè)、養(yǎng)殖基地和城鎮(zhèn)內(nèi)河等重點(diǎn)區(qū)域，運(yùn)用環(huán)境檢測(cè)分析技術(shù)和數(shù)值模擬計(jì)算等方法和手段，結(jié)合微觀和宏觀環(huán)境過程研究典型污染物（抗生素、微塑料和重金屬等）在多介質(zhì)環(huán)境和界面中的污染水平、賦存形態(tài)和轉(zhuǎn)化機(jī)制，建立典型污染物的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估體系，識(shí)別高風(fēng)險(xiǎn)污染物并實(shí)現(xiàn)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)測(cè)和預(yù)警。服務(wù)于海南省濱海旅游、水產(chǎn)養(yǎng)殖和自由貿(mào)易港建設(shè)等發(fā)展需求，助力海南省“禁塑令”和新污染物治理的順利實(shí)施，保障美麗海灣和美麗中國(guó)海南樣板的建設(shè)。

2、環(huán)境工程方向，以熱帶島嶼能源開發(fā)及工業(yè)生產(chǎn)等過程中面臨的生態(tài)修復(fù)和環(huán)境污染問題為導(dǎo)向，聚焦熱帶島嶼的環(huán)境污染治理與修復(fù)新技術(shù)和原理，運(yùn)用多學(xué)科交叉融合的方法開展海洋水污染防治與綜合治理、飲用水安全保護(hù)、水-土-氣-生物-固多圈層污染的綜合治理和利用、土壤-地下水污染與修復(fù)等方面的研究。

3、環(huán)境健康方向，聚焦環(huán)境污染與人類健康，整合環(huán)境流行病學(xué)、環(huán)境毒理學(xué)、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境醫(yī)學(xué)和信息學(xué)等多學(xué)科技術(shù)，從基因、細(xì)胞、個(gè)體以及人群等多維度探討環(huán)境污染與變化對(duì)人體健康的影響及其機(jī)制，對(duì)環(huán)境污染物的健康風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別和評(píng)估，對(duì)環(huán)境健康相關(guān)疾病進(jìn)行預(yù)警與早期干預(yù)，服務(wù)于海南健康島建設(shè)。

4、資源循環(huán)與碳中和方向，聚焦和解決資源循環(huán)利用和實(shí)現(xiàn)碳減排過程中的關(guān)鍵科學(xué)問題，研究海島生物質(zhì)廢物資源屬性，開展生物質(zhì)能轉(zhuǎn)化技術(shù)的研究，重點(diǎn)關(guān)注生物質(zhì)（熱）化學(xué)轉(zhuǎn)化能源技術(shù)和生物轉(zhuǎn)化能源技術(shù)，并發(fā)展環(huán)境功能材料相關(guān)研究。同時(shí)，運(yùn)用環(huán)境科學(xué)與工程、地理信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)科學(xué)等專業(yè)技術(shù)手段研究海島資源開發(fā)利用的可持續(xù)性問題，開展環(huán)境信息監(jiān)測(cè)、分析與碳排放評(píng)估，為海島環(huán)境管理提供科學(xué)依據(jù)與決策支持，促進(jìn)海島可持續(xù)發(fā)展與碳中和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求

1、基本知識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)：系統(tǒng)掌握本學(xué)科的相關(guān)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，包括學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義理論/知識(shí)、生態(tài)文明理論、本專業(yè)基礎(chǔ)理論/知識(shí)，以及其他相關(guān)學(xué)科理論/知識(shí)。

2、基本素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)：具有“人與自然和諧共生”理念；具備較高科學(xué)素養(yǎng)；要具有獻(xiàn)身科技、服務(wù)社會(huì)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感；具備嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)術(shù)道德；樹立法制觀念，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尊重他人研究成果。

3、基本能力培養(yǎng)目標(biāo)：具備獲取知識(shí)能力，包括良好的信息查詢能力、學(xué)術(shù)交流能力等；對(duì)環(huán)境領(lǐng)域研究方法、研究過程以及研究成果的科學(xué)性和價(jià)值具有清晰的判斷；具備良好的科學(xué)研究能力，能夠運(yùn)用科學(xué)方法，客觀地分析問題、解決問題，具備參與工程實(shí)踐的能力；具備其他相關(guān)能力，如學(xué)習(xí)能力、科研創(chuàng)新能力、外語能力和計(jì)算機(jī)技能等。

4、創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生追求創(chuàng)新思維和跨領(lǐng)域科研能力的提升，培養(yǎng)“獨(dú)立”從事本學(xué)科和相關(guān)領(lǐng)域創(chuàng)新型科學(xué)研究的能力。

三、培養(yǎng)方式及學(xué)習(xí)年限

培養(yǎng)方式：學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的培養(yǎng)主要采取課程學(xué)習(xí)、科研訓(xùn)練、科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的方式，實(shí)行導(dǎo)師個(gè)別指導(dǎo)或?qū)�師團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)年限：碩士研究生基本學(xué)習(xí)年限為3年。研究生在基本學(xué)習(xí)年限內(nèi)不能完成學(xué)業(yè)的，可以申請(qǐng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限；對(duì)提前完成培養(yǎng)計(jì)劃、學(xué)位論文符合申請(qǐng)答辯要求的研究生，經(jīng)過規(guī)定的審批程序可以提前答辯、畢業(yè)并申請(qǐng)學(xué)位。具體按學(xué)校研究生學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

原文鏈接：https://sese.hainanu.edu.cn/info/1130/2774.htm