圖書簡介
本書是教師職業技能訓練叢書之一，堅持以馬克思主義的方法論、教育學與心理學的基本理論為指導，密切聯系并反映國內外教育改革與發展的實際情況。重點論述教師職業技能訓練指導的具體操作方法與技巧，融權威性、理論性、實踐性、操作性、指導性、借鑒性、可讀性于一體。
本書具有較大的適用范圍，既可作為各級各類學校教師管理者指導教師進行職業技能訓練的參考用書，又可作為教師進行職業技能自我訓練的參考用書，還可作為師范院校對師范生進行職業技能訓練的參考用書。
目錄
1 備課的一般問題
1.1 備課的意義
1.2 備課的實質
1.3 備課的類型
1.4 備課應注意的基本問題
1.5 備課的內容
2 鉆研教材技能訓練
2.1 鉆研教材的意義
附：對待教科書的態度
2.2 鉆研教材的要求
3 了解學生技能訓練
3.1 了解學生的意義
3.2 了解學生的內容
3.3 了解學生的方法
4 選用教學方法技能訓練
4.1 選用教學方法的意義
4.2 常用教學方法的分類和應用
附1：講演法及其運用指南
附2：談話法運用實例
4.3 現代教學方法改革中涌現出的部分影響的教學方法
4.4 教學方法的特點與選用教學方法應注意的基本問題
4.5 選用教學方法的程序
5 制定學年、學期教學進度計劃技能訓練
5.1 學年、學期教學進度計劃的構成
5.2 制定學年、學期教學進度計劃的要求
附1：學期教學進度計劃范例
附2：學期教學進度表
附3：制定學年、學期教學進度計劃技能訓練的參考措施
6 制定單元教學計劃技能訓練
6.1 單元教學計劃的構成
6.2 制定單元教學計劃的要求
附1：《孔乙已》、《范進中興》、《魯提轄拳打鎮關西》的單元教學計劃
附2：制定單元教學計劃技能訓練的參考措施
7 編寫教案（課時教學計劃）技能訓練（上）
7.1 教案的構成
7.2 教案的格式
7.3 教案的編寫過程及編寫教案的基本要求
7.4 課堂教學目標設計技能訓練
7.5 教學內容設計技能訓練
7.6 課型設計技能訓練
7.7 課堂教學時間設計訓練
7.8 教學信息量設計技能訓練
7.9 教學節奏設計技能訓練
7.10 課堂教學結構設計技能訓練
附：巴班斯基關課堂教學結構最優化的標準及教學過程最優化方法體系
7.11 課堂教學模式選擇技能訓練
8 編寫教案（課時教學計劃）技能訓練（下）
8.1 各種課型教學結構設計技能訓練
8.2 若干學科教學結構設計技能訓練
附1：《泊船瓜州》教案
附2：《古詩二首》教案
附3：《平行四邊形的面積》教案
附4：《電磁感應現象》教案
附5：《元朝的社會經濟和社會矛盾》教案
附6：《四川盆地》教案
附7：小學美術活動課教學設計思路與指導策略
附8：《一盤水果》教案設計
8.3 啟發式教學結構、程序設計技能訓練
8.4 復式教學教學結構設計技能訓練
8.5 課堂練習設計技能訓練
8.6 設計編寫教案應注意的問題
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