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圖書簡介

    有效教學通常可以理解為有效果的教學,有效的教學和有效益的教學。有效果的教學即一旦教學發生普存在，有效率的教學取決于經濟意義上投入與產出之比，有效益的教學以促進學生的學習和發展為旨歸。在“以人為本”的時代，有效益的教學內在地統一有效果的教學和有效率的教學，可以避免低效教學和負效教學，通過有效率的教學促進學生的學習和發展。本書嘗試突破“有效教學即有效率的教學”的“常識”，從人的發展的角度探討了三個問題。第一章至第五章討論什么是有效教學，論述了有效教學的本質、特征、價值、原則、標準、模式和源起等。第六章和第七章討論如何實施有效教學，闡明了提高教學有效性的基本策略。第八章和第九章討論如何保障有效教學，指出評價有效教學和塑造有效教學是實施有效教學的基本保障。

目錄

　　李森
　　男，1964年5月生，四川宣漢人，教育學博士。現任西南大學研究生部副主任，教育科學研究所教授，博士生導師。  “新世紀百千萬人才工程”國家級人選，教育部“新世紀優秀人才支持計劃”入選者，重慶市巴渝學者特聘教授，重慶市優秀中青年骨干教師，美國伊利諾伊大學(UIUC)訪問學者。兼任中國教育學會教學論專業委員會副理事長、重慶市課程與教學論專業委員會副理事長、重慶市基礎教育理論研究會理事長。主要從事課程與教學論研究，出版專著、教材14部，發表學術論文120余篇；先后主持國家級、省部級科研課題12項；獲省部級獎勵8項。

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