多元智力評價的理論與實踐
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
霍力巖，趙清梅 著
- 出版社：
教育科學(xué)出版社
- ISBN：9787504144300
- 出版日期：2010-4-1
-
原價：
￥32.00元
現(xiàn)價：￥24.00元
-
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圖書簡介
導(dǎo)論
一、從教育評價觀之嬗變看多元智力評價
二、多元智力評價研究現(xiàn)狀
第一章 多元智力評價理念研究
一、多元智力理論對傳統(tǒng)智力測驗的批評
1．脫離兒童的生活和學(xué)習(xí)情境
2．靜態(tài)地評價兒童的發(fā)展
3．片面地理解兒童的智力
4．難以反映兒童的獨特性
二、多元智力評價觀
1．強調(diào)情境
2．強調(diào)發(fā)展
3．強調(diào)多元
4．強調(diào)獨特性
三、多元智力評價體系
1．評價目的：支持并促進兒童的獨特發(fā)展
2．評價主體：多主體全面參與評價
3．評價內(nèi)容：評價兒童多元智力的發(fā)展
4．評價方式：多種方式展示兒童多元智力的
發(fā)展
四、多元智力評價原則
1．真實性原則
2．情境性原則
3．主體性原則
4．廣泛性原則
五、從與主要評價模式的比較中看多元智力評價
1．行為目標(biāo)評價模式與多元智力評價
2．CIPP評價模式與多元智力評價
3．外貌評價模式與多元智力評價
4．差距評價模式與多元智力評價
5．目標(biāo)游離評價模式與多元智力評價
第二章 多元智力評價策略研究
一、多元智力評價策略概述
1．個別化評價策略
2．為促進理解而評的評價策略
3．整合八種智力的評價策略
4．合作式評價策略
5．與學(xué)習(xí)風(fēng)格相結(jié)合的評價策略
二、幾種典型的多元智力評價策略研究
1．成長檔案袋：動態(tài)地記錄兒童的成長歷程
2．觀察評價：在兒童日常活動中收集信息
3．記錄評價：視覺化地呈現(xiàn)兒童的發(fā)展
4．專題評價：評價兒童解決問題能力的有效策略
5．訪談與討論：在交流與互動中透視兒童的發(fā)展
6．產(chǎn)品評價：評價兒童的成果
三、從與主要評價策略的比較中看多元智力評價策略
1．自然式探究策略與多元智力評價策略
2．三角測量策略與多元智力評價策略
3．闡明式評價策略與多元智力評價策略
第三章 多元智力評價工具研究
第四章 多元智力評價個案研究
第五章 多元智力課程開發(fā)與課程評價一體化研究
第六章 多元智力化評價與我國基礎(chǔ)教育評價改革
主要參考文獻
目錄
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