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    3. 教育政策執行研究

      • 所屬分類:
        教育理論/..
      • 作者:
        鄧旭 著
      • 出版社:
        教育科學出版社
      • ISBN:9787504151032
      • 出版日期:2010-12-1
      • 原價:
        ¥36.00元
        現價:¥27.00元
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      圖書簡介

        本書以“教育政策執行”問題作為研究對象,直面鮮活的教育政策執行現實,以制度分析為視角,體驗錯綜復雜的經驗事實,分別從正式制度和非正式制度兩個層面,探討當下中國教育政策執行存在的問題及可能的路徑,呈現制度因素在教育政策執行中的影響和作用。
        建構了制度分析視角下教育政策執行影響因素的分析框架一兩個層面六個維度,即:正式制度的教育法律制度、教育組織制度、教育運行機制以及非正式制度的非權力影響力、人際關系和潛規則、教育信念。不僅具有啟發性,而且為后續研究提供可操作性研究路徑。
        以教育政策執行的合理性和合法性為訴求,旨在提出制度視野下教育政策執行范式轉換——政策執行網絡,強化了教育政策執行公眾參與及公共理性的張揚。
        不僅探討了正式制度因素對教育政策執行的影響和制約,而且剖析了諸如執行者的非權力影響力、政策執行過程中的社會關系、潛規則和傳統習俗及執行者的教育信念與信仰等非正式制度要素對教育政策執行的影響。這不僅需要研究者的勇氣,而且,更重要的是揭示了隱藏在教育政策執行背后的價值、觀念,甚至是一些暗箱操作,從而構建適于我國實踐的教育政策執行的制度安排。


      目錄

      前言
      第一章 問題與概念
       第一節 問題的提出
          一、研究背景
          二、研究價值
          三、問題說明與限定
       第二節 概念界定與理解
         一、制度的概念界定
         二、制度理解的中西檢視
         三、制度與政策的區別和聯系
         四、教育政策執行的概念界定與理解
      第二章 文獻與方法
        第一節 文獻綜述
          一、公共政策執行與教育政策執行文獻的趨勢分析
          二、公共政策執行與教育政策執行文獻的內容分類分析
          三、教育政策執行研究視角的檢視
          四、文獻述評
       第二節 研究的方法論
          一、制度分析的方法論整體主義和方法論個體主義
          二、方法論整體主義和方法論個體主義之于教育政策執行
          三、政策執行網絡:教育政策執行研究方法論的新范式
       第三節 研究方法
          一、收集資料的方法:文獻法、問卷法、訪談法
          二、分析資料的方法:定性分析法、定量分析法
      第三章 制度規約下教育政策執行的調查與分析
        第一節 教育政策執行問卷的設計與修訂
          一、研究目的
          二、問卷設計
          三、研究過程
        第二節 教育政策執行調查問卷的數據分析
          一、問卷人口學變量的統計
          二、問卷四個范疇的平均數差異分析
          三、問卷六個維度的平均數差異分析
          四、問卷第三部分題目卡方分析
       第三節 初步討論
      第四章 正式制度規約下的教育政策執行
       第一節 正式制度:教育政策執行的基礎
          一、正式制度在教育政策執行中具有“強制、規范、理性”的本質特征
       ……
      第五章 非正式制度規約下的教育政策執行
      第六章 教育政策執行需要什么樣的制度安排
      結語
      參考文獻
      附錄
      后記

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