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圖書(shū)簡(jiǎn)介

     周震宇和許小燕主編的《如何讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)/行知工程教師必讀系列》就如何讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，從目標(biāo)、興趣、環(huán)境、教法藝術(shù)、教師魅力、減負(fù)、激勵(lì)、化解負(fù)面效應(yīng)八個(gè)方面進(jìn)行支招，希望能給教學(xué)一線的廣大教育工作者以啟示。

目錄

目標(biāo)效應(yīng)：增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
利用目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力
讓學(xué)生深信知識(shí)能改變命運(yùn)
給學(xué)生制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)
興趣效應(yīng)：以興趣為引力，讓學(xué)生做到“我要學(xué)”
多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)
注重興趣遷移，讓學(xué)生不再偏科
吸引學(xué)生的注意力，杜絕學(xué)生的多動(dòng)癥
興趣引導(dǎo)，讓學(xué)生樂(lè)于發(fā)言
提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力
培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
讓學(xué)生把興趣從課外書(shū)上轉(zhuǎn)移到課本上來(lái)
環(huán)境效應(yīng)：營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍，讓學(xué)生樂(lè)在其中
為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
讓學(xué)生樂(lè)于合作學(xué)習(xí)
讓學(xué)生進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)
減少家長(zhǎng)給學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力
努力提升學(xué)生的自信心
教法藝術(shù)化效應(yīng)：講解妙趣橫生，讓學(xué)生浸潤(rùn)其中
形象化講解，讓抽象知識(shí)具象化
寓教于樂(lè)，讓枯燥知識(shí)生動(dòng)化
淺顯化講解，讓深?yuàn)W的知識(shí)通俗易懂
梳理知識(shí)，讓零碎知識(shí)系統(tǒng)化
發(fā)揮表演作用，讓知識(shí)“動(dòng)”起來(lái)
增加趣味因素，讓知識(shí)有親切感
環(huán)環(huán)相扣，給知識(shí)制造懸念
情景交融，把知識(shí)融八情境
調(diào)動(dòng)情緒，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)
利用圖表，讓知識(shí)直觀、富有色彩
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)
利用多媒體，給知識(shí)注入豐富、新奇的元素
講解詼諧幽默，讓學(xué)生快樂(lè)求知
抓住突發(fā)事件，讓知識(shí)隨機(jī)生成
發(fā)揮“小教師”作用，讓知識(shí)學(xué)起來(lái)更有趣
教師魅力效應(yīng)：愛(ài)老師，從而愛(ài)學(xué)習(xí)
善于溝通，和學(xué)生心貼心
主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好，讓學(xué)生感受到被尊重
言出必行，對(duì)學(xué)生信守承諾
知錯(cuò)能改，展現(xiàn)人格魅力
公平公正，對(duì)學(xué)生一碗水端平
關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生感受來(lái)自教師的溫情
勇于奉獻(xiàn)，為學(xué)生雪中送炭
注重儀容儀表，打造教師的外在形象
減負(fù)效應(yīng)：摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生輕松高效地學(xué)習(xí)
吃透教材，布置少而精的作業(yè)
熟悉學(xué)生，分層布置作業(yè)
讓學(xué)生自己留作業(yè)
家校合力，讓學(xué)生高效完成家庭作業(yè)
提高效率，讓課堂作業(yè)取代課后作業(yè)
讓寒暑假作業(yè)更有新意
激勵(lì)效應(yīng)：積極評(píng)價(jià)，讓學(xué)生更愛(ài)學(xué)習(xí)
注重表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生更有動(dòng)力
適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生能跳起來(lái)“摘桃子”
善用精神鼓勵(lì)，讓學(xué)生更加奮進(jìn)
積極暗示，讓學(xué)生感受“我能行”
豎起大拇指，對(duì)學(xué)生說(shuō)“你真棒”
畫(huà)龍點(diǎn)晴，讓作業(yè)評(píng)語(yǔ)切八人心
動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受自己的進(jìn)步
化解負(fù)面效應(yīng)：放下包袱，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)
創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自信起來(lái)
正確引導(dǎo)，讓學(xué)生謹(jǐn)慎交友
“對(duì)癥下藥”，讓學(xué)生不再遲到
學(xué)做真人，讓學(xué)生自覺(jué)抵制作弊行為
加強(qiáng)誠(chéng)信教育，讓學(xué)生不再說(shuō)謊
教學(xué)生做“變色龍”，盡快適應(yīng)新環(huán)境
轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生戒除網(wǎng)癮
分析利弊得失，讓學(xué)生遠(yuǎn)離“早戀”
消除學(xué)生的厭學(xué)情緒
消除學(xué)生的畏難情緒
參考文獻(xiàn)

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