（萬(wàn)能備考手冊(cè)）基礎(chǔ)知識(shí)及方法熱點(diǎn)突破—高中生物
- 所屬分類(lèi)：
高中生物輔..
- 作者：
林濤，張伊勝 主編
- 出版社：
寧夏人民教育出版社
- ISBN：9787807643630
- 出版日期：2011-1-1
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原價(jià)：
￥12.60元
現(xiàn)價(jià)：￥7.40元
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當(dāng)當(dāng)網(wǎng)
圖書(shū)簡(jiǎn)介
基礎(chǔ)知識(shí)表格梳理
解題方法技巧歸納
熱點(diǎn)題型思維指導(dǎo)
目錄
知識(shí)復(fù)習(xí)二十字訣
把書(shū)讀薄
萬(wàn)千頭緒，都可以刪繁就簡(jiǎn)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)加以整理和歸類(lèi)，使之成為知識(shí)鏈和知識(shí)網(wǎng)，便于學(xué)生理解性記憶和回顧。知識(shí)鏈和知識(shí)網(wǎng)是全書(shū)的縮影和提綱，讀知識(shí)鏈和知識(shí)網(wǎng)有利于學(xué)生把握全書(shū)的知識(shí)體系，提高綜合應(yīng)用能力。
把書(shū)讀厚
應(yīng)根據(jù)知識(shí)的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、分類(lèi)、整合，弄清它們的來(lái)龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)。不僅是要使知識(shí)系統(tǒng)化，還要對(duì)所學(xué)的知識(shí)有新的認(rèn)識(shí)，包括適當(dāng)?shù)耐貙捄脱由欤赃_(dá)到溫故而知新的目的。歸納知識(shí)點(diǎn)和解題方法，并舉一反三，將知識(shí)升華。
把書(shū)讀亂
將生物學(xué)知識(shí)重新編排、整理歸納，建立一個(gè)點(diǎn)實(shí)、線清、面廣和體全的生物學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新能力和綜合能力。重視知識(shí)遷移，弄清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，將知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
把書(shū)讀活
選擇貼近書(shū)本知識(shí)、更貼近生產(chǎn)生活的問(wèn)題，盡量避免純知識(shí)性題目的立意。這樣有利于將死知識(shí)活化，引導(dǎo)學(xué)生積極思維、逾越思維障礙。
把書(shū)讀沒(méi)
加強(qiáng)遷移能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生建立圖表圖解-基礎(chǔ)知識(shí)之間的思維轉(zhuǎn)換模式，促使學(xué)生思維活動(dòng)、分析和解決問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步發(fā)展。重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，重視各知識(shí)間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)結(jié)處多提出問(wèn)題，抓住現(xiàn)象與本質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，做到“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。
