圖書簡介
名校聯(lián)合
再次與全國著名附屬小學聯(lián)合，從技法到范文，模擬名校課堂，高效指導作文學習。
名師課堂
名校一線名師，結(jié)合多年教學實戰(zhàn)，詳盡剖析獲獎作文的寫作要點，系統(tǒng)的指導寫作。
范文精品
名校聯(lián)合推薦尖子生獲獎代表作品，實現(xiàn)名校資源共享，為廣大學生寫作提供優(yōu)秀范本。
豐富分類
書中精選的獲獎作文，不僅從文體上還是內(nèi)容上都別出心裁，在合理章節(jié)的劃分下，學生可迅速查閱到信息。
內(nèi)容扎實
技法上推陳出新，范文上精中求精。在此既可以學習到高效的技法，又可以借鑒到好的文章。
目錄
生活是一塊廣袤的大地，處處蘊含著人文的底蘊與思想的蘆葦。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”《紅樓夢》中黛玉教香菱學詩，也是讓香菱先讀李白、杜甫；王維的詩下肚做底子．再讀陶淵明、應煬、謝、阮、庾、鮑……可見學習借鑒對于寫作來說，真的是必不可少的環(huán)節(jié)。
但是，同樣是“讀”，效果卻不相同。一個好的老師講解一篇文章，可以教會學生寫作的三個點，講解十篇范文就可以教會學生基本的寫作技巧。而一個摸不到門路的學習者，
自己亂讀、000篇也往往無濟于事。有鑒于此，我們在本套書的編寫過程中貫穿了“學而有效”的概念。在全國著名附屬小學名師的不斷地教學實驗中，逐漸成為一套系統(tǒng)的作文教學方法。
那么，“學而有效”的核心理念是什么呢？
一是、所選擇的范文要具有“代表”性。
很多文章雖然很好但是并不適合學習，
比如古人學詩，有學杜甫的，有學白居易的，但是鮮有學李白的，因為李白的詩歌雖好，卻難覓規(guī)則，不適合做范本。另外，各篇章在文體、風格上的搭配也應該科學合理，如果選的文章中存在大量十分類似的類型、那就很不科學．在本套書中，范文分為技法示范文和借鑒示范文，在一定程度上范文的篩選做到了高效學習的要求：典型、易讀，具有借鑒點，有著很強的代表性。
二是、學習的過程要具有“高效”性。
同樣的教學材料。不同的老師來講解會有不同的效果，同樣的范文：以不同的思維來解讀，收獲也不一樣。所以、只有在名師的指導下，以正確的方式來學習，才能高效率地將范文的優(yōu)點借鑒過來轉(zhuǎn)化為個人的寫作能力。
依照這個概念，我們特別邀請全國著名附屬小學的優(yōu)秀教師，利用他們在乎曰教學中積攢起來的珍貴內(nèi)部資料，編寫了由《獲獎作文》《滿分作文》《分類作文》《優(yōu)秀作文》《好詞好句好段》組成的系列叢書，幫助學生全方位地修煉作文功底。每本書各畝側(cè)重點，又互相補充。
《分類作文》側(cè)重于幫助學生挖掘各種文體的獨特優(yōu)勢，學會依題目要求和內(nèi)容來選擇合適的文體；《優(yōu)秀作文》側(cè)重于范文的經(jīng)典性，充分體現(xiàn)作文集的優(yōu)質(zhì)性；《滿分作文》側(cè)重于明確考試標準，訓練考場策略；《獲獎作文》側(cè)重于開闊視野，激活思維；《好詞好句好段》側(cè)重于學習借鑒與積累，可以成為寫作中信手拈來的有效素材。我們可依照個人的需求自主選擇，也可以全部閱讀系統(tǒng)學習。
