圖書簡介
?楣彩?噠履諶藎?嚀逕婕暗澆逃?際躚а芯糠椒ǖ幕?靖拍睢⒔逃?際趿煊蛑辛康難芯坑脛實難芯俊⒔逃?際躚а芯可杓啤⒔逃?際蹺南準燜鰲⒌韃檠芯糠椒ā⒐鄄煊朧檔匱芯糠ā⑿卸?芯糠ā⒛諶莘治齜ā⒀?胺從π畔⒎治齜ā⑵蘭堊芯糠椒ā⒔饈徒峁鼓Ｐ頭ā?PS的應用、模糊數學分析方法、系統科學方法、研究論文的撰寫等等。內容深奧，適合教育技術學研究人員閱讀。
目錄
教育技術學是一門與推進教育深化改革、促進素質教育、教育信息化、創新人才培養、構建終身教育體系等密切相關的學科。教育技術學作為一個學科，不僅有區別與其他學科的研究對象和理論體系，還必須具有能推進本學科發展的研究方法。事實上，隨著以計算機和網絡技術為代表的現代信息技術在教育領域的廣泛應用，各種流派的教與學的理論、傳播理論、系統科學理論、信息科學理論對教育技術領域的滲透和影響，以及教育改革的深入發展，不斷為教育技術專業工作者提出許多新的問題和研究課題，面對這些問題，教育技術專業工作者如何從眾多的問題中形成科學研究課題，按照程序化的步驟，運用科學的方法和現代技術手段搜集客觀事實和經驗，并對現象、過程從量和質方面的進行描述；如何對所獲得的資料進行分析、處理，并用思維分析方法得出有價值結論，這些都是每一個教育技術專業工作者應具備的基本的科學素養。因此，《教育技術學研究方法》成為教育技術學專業的核心課程之一。
全書共十七章，根據科學研究的基本程序，本書的內容可以分為五大部分：
第一部分是關于教育技術研究設計的方法，包括教育技術研究方法的基本概念（第一章）、教育技術研究中量的研究與質的研究（第二章）和教育技術學研究設計（第三章）。
第二部分是關于應用教育技術進行教育活動的現象和事實的收集和以及一般方法的介紹，包括教育技術文獻檢索（第四章）、調查研究法（第五章）、觀察法（第六章）、教育技術實驗研究（第七章）和行動研究法（第八章）。
第三部分是關于教育技術研究的專門方法，包括內容分析法（第九章）、學習反應信息分析法（第十章）、評價研究方法（第十一章）和解釋結構模型法（第十二章）。
第四部分是關于數據處理和分析方法，包括SPSS的應用（第十三章）和模糊數學分析方法（第十四章）。
第五部分是關于思維推理，形成結論的方法，包括研究結果的判斷和推理方法（第十五章）、系統科學分析方法（第十六章）和研究論文的撰寫（第十七章）。
本書各部分之間既有相互聯系，又有相對獨立性，因此，在選用本書作教材時，教師可根據教學對象的層次、原有基礎及學習的具體情況，在講授時可以刪去一些內容和進行順序的調整。
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