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圖書(shū)簡(jiǎn)介

品牌：圖書(shū)

詳情

商品基本信息，請(qǐng)以下列介紹為準(zhǔn)
商品名稱(chēng)：	中國(guó)學(xué)生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)閱讀策略研究
作者：	程立
市場(chǎng)價(jià)：	24元
文軒網(wǎng)價(jià)：	18.2元【76折】
ISBN號(hào)：	9787306035028
出版社：	中山大學(xué)出版社
商品類(lèi)型：	圖書(shū)

其他參考信息（以實(shí)物為準(zhǔn)）
裝幀：平裝	開(kāi)本：32開(kāi)	語(yǔ)種：
出版時(shí)間：2010-02-01	版次：1	頁(yè)數(shù)：244
印刷時(shí)間：2010-02-01	印次：1	字?jǐn)?shù)：210000
溫馨提示：出版時(shí)間超過(guò)3年的圖書(shū)，因長(zhǎng)時(shí)間儲(chǔ)存可能會(huì)產(chǎn)生紙張缺陷，敬請(qǐng)諒解！

內(nèi)容簡(jiǎn)介

本著作《中國(guó)學(xué)生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)閱讀策略研究》集理論闡述、實(shí)踐應(yīng)用和實(shí)證研究為一體，主要以Bernhardt的社會(huì)認(rèn)知閱讀模式為理論基礎(chǔ)，以中國(guó)學(xué)生為研究對(duì)象，從社會(huì)、文化和認(rèn)知的角度來(lái)探討中國(guó)學(xué)生閱讀的性質(zhì)和規(guī)律。全書(shū)共分六章。第一章介紹英語(yǔ)閱讀的基本概念、研究的目的和重要性。第二章綜述了第二語(yǔ)言閱讀能力習(xí)得的相關(guān)理論和實(shí)證研究若干，重點(diǎn)介紹了Benhardt提出的"社會(huì)認(rèn)知模式"(socio-cognitive model)在實(shí)證研究方面系統(tǒng)地闡述了英語(yǔ)語(yǔ)言能力、閱讀與其他語(yǔ)言技能的關(guān)系，以及母語(yǔ)、文化和教育背景對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的閱讀和閱讀策略的影響。第三章著重介紹了研究第一和第二語(yǔ)言閱讀及閱讀策略的方法。第四章通過(guò)案例調(diào)研，分析中國(guó)學(xué)生在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)閱讀時(shí)所采用的閱讀策略。第五章重點(diǎn)討論認(rèn)知、元認(rèn)知、社會(huì)、心理和情感等因素對(duì)學(xué)生閱讀策略實(shí)施的影響。第六章總結(jié)閱讀策略研究的主要觀點(diǎn)，提出改進(jìn)中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議。作者認(rèn)為，第二語(yǔ)言閱讀是一個(gè)包括個(gè)體因素、教育和社會(huì)因素在內(nèi)的多層次的學(xué)習(xí)過(guò)程。本書(shū)在一定程度上豐富了有關(guān)第二語(yǔ)言閱讀的理論研究，有助于讀者了解第二語(yǔ)言閱讀的性質(zhì)和規(guī)律以及當(dāng)今國(guó)際上對(duì)第二語(yǔ)言閱讀的研究概貌和發(fā)展趨勢(shì)，因此是高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生、研究生和二語(yǔ)習(xí)得愛(ài)好者很好的學(xué)習(xí)參考資料，對(duì)從事閱讀教學(xué)的外語(yǔ)教師和有關(guān)研究人員也有一定的參考價(jià)值，書(shū)中討論的閱讀研究方法、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)閱讀策略以及相關(guān)的問(wèn)題，對(duì)我國(guó)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)的研究、高等院校閱讀教學(xué)的改革亦有一定的現(xiàn)實(shí)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

程立(Li CHENG),加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言與教學(xué)專(zhuān)業(yè)博士。曾就職于英屬哥倫比亞大學(xué)，2005年為中山大學(xué)"百人計(jì)劃"引進(jìn)人才，現(xiàn)任中山大學(xué)翻譯學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師、副院長(zhǎng)。主要研究方向：第二語(yǔ)言習(xí)得、跨文化交際和語(yǔ)言與文化對(duì)比。曾主編《英漢文化比較辭典》，并發(fā)表學(xué)術(shù)論文若干篇。

目錄

List of Tables List of Figures Chapter 1 Introduction 1.0 Introduction 1. 1 The Problem 1. 2 Purpose of the Present Study 1. 3 Significance of the Present Study 1 .4 Definition of Terms 1. 5 Overview of the Dissertation Chapter 2  Review of the Literature ：Reading Process and Reading Strategies 2.0 Overview 2. 1 Theoretical Framework 2. 2 Research on L2 Reading Strategies 2. 2. 1 Metacognition in L2 Reading 2. 2. 2 Orthographic Influence on 12 Reading 2. 2. 3 So/Cultural Factors 2. 2. 4 Competent vs. Less Competent Reading 2. 2. 5 Reading Strategies Transfer 2. 3 Taxonomy of Reading Strategies 2.4 Summary …… Chapter3Methods and Procedures Chapter4Analysis and Identification of Reading Strategies：Five Cases Chapter5Socio-cognitive Discussion Towards a More Unified View  of Academic Reading Strategies Chapter6Final Remarks and Conclusions Bibliography Appendices:Research Tools/Documents/Materials

目錄

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