2011年考研 - 話題

全日制專業(yè)學位碩士研究生與學術(shù)型研究生屬同一層次的不同類型。教育部決定從2009年起，大部分專業(yè)學位碩士開始全日制培養(yǎng)，并發(fā)放“雙證”。 2011年繼續(xù)推行將碩士研究生教育從以培養(yǎng)學術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主轉(zhuǎn)變政策。那么，你對專業(yè)碩士了解多少呢？2011年你會報考全日制專業(yè)碩士嗎？你報考的原因是什么呢？我們一起來討論下！

問：全日制專業(yè)學位和學術(shù)性學位有何區(qū)別？

答：二者都是采取全日制攻讀的方式，區(qū)別主要有兩點：

培養(yǎng)目標不同。專業(yè)學位是培養(yǎng)在某一專業(yè)（或職業(yè)）領(lǐng)域具有堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識，具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔專業(yè)技術(shù)或管理工作，具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。學術(shù)性學位碩士研究生則主要培養(yǎng)學術(shù)研究人才。

培養(yǎng)方式不同。專業(yè)學位課程設(shè)置以實際應(yīng)用為導向，以職業(yè)需求為目標，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識與能力的提高為核心。教學內(nèi)容強調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機結(jié)合，突出案例分析和實踐研究；教學過程重視運用團隊學習、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓練等方法；注重培養(yǎng)學生研究實踐問題的意識和能力。在具體的學習過程中，要求有為期至少半年（應(yīng)屆本科畢業(yè)生實踐教學時間原則上不少于1年）的實踐環(huán)節(jié)。而學術(shù)學位研究生的課程設(shè)置側(cè)重于加強基礎(chǔ)理論的學習，重點培養(yǎng)學生從事科學研究創(chuàng)新工作的能力和素質(zhì)。

問：專業(yè)學位教育有哪些學習方式？

答：專業(yè)學位教育的學習方式按照非全日制和全日制攻讀種類的不同而不同：非全日制攻讀專業(yè)學位以業(yè)余時間學習為主，利用周末、節(jié)假日上課或集中授課方式，進行不脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)學習，學習時間一般為2-4年；全日制攻讀專業(yè)學位的人員全脫產(chǎn)學習，學習時間一般為2年，同時必須保證不少于半年的實踐教學，應(yīng)屆本科畢業(yè)生的實踐教學時間原則上不少于1年。

問：專業(yè)學位的招生考試如何進行？

答：專業(yè)學位的招生考試有10月份“在職人員攻讀碩士學位全國聯(lián)考”（簡稱“全國聯(lián)考”）和1月份舉行的“全國碩士研究生統(tǒng)一入學考試”(簡稱“全國統(tǒng)考”)兩種，前者主要面向具有一定工作年限和經(jīng)驗的在職人員，對考生的本科畢業(yè)時間和工作年限有一定限制；后者招生對象主要為國家承認學歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生、本科畢業(yè)人員，以及具有與本科畢業(yè)生同等學力的人員等。兩大國家級別的考試都有規(guī)定的考試科目，各專業(yè)學位考試科目有所不同。對此，教育部和國務(wù)院學位辦每年都會在發(fā)布報名信息時公布相關(guān)方案。統(tǒng)考以外的科目，由各招生單位自行命題、閱卷。

問：攻讀專業(yè)學位畢業(yè)后是否有畢業(yè)證書？

答：攻讀全日制專業(yè)學位研究生為學歷教育，修完在讀學校規(guī)定的學位課程并通過論文答辯后，畢業(yè)時可以獲得畢業(yè)證書和學位證書（俗稱“雙證”）。攻讀非全日制專業(yè)學位研究生為非學歷教育，修完在讀學校規(guī)定的學位課程并通過論文答辯后，畢業(yè)時只獲得學位證書（俗稱“單證”）。

問：全日制專業(yè)學位研究生是否接收推免生？

答：根據(jù)教育部下發(fā)的《2010年招收攻讀碩士學位研究生管理規(guī)定》精神，除工商管理碩士、公共管理碩士、工程碩士中的項目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織領(lǐng)域外，其他各學科（類別）、專業(yè)（領(lǐng)域）均可接收推免生。

問：全日制專業(yè)學位對導師有何特殊要求？

答：根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，各專業(yè)學位研究生培養(yǎng)單位要建立健全校內(nèi)外雙導師制，以校內(nèi)導師指導為主，校外導師應(yīng)參與實踐過程、項目研究、課程與論文等多個環(huán)節(jié)的指導工作。

問：全日制專業(yè)學位碩士研究生學位論文有何特殊要求？

答：論文選題應(yīng)來源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實問題，必須要有明確的職業(yè)背景和應(yīng)用價值。學位論文形式可以多種多樣，可采用調(diào)研報告、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、規(guī)劃設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項目管理、文學藝術(shù)作品等形式。學位論文字數(shù)，可根據(jù)不同專業(yè)學位特點和選題，靈活確定。

問：全日制專業(yè)學位和學術(shù)性學位有何區(qū)別？

答：二者都是采取全日制攻讀的方式，區(qū)別主要有兩點：

培養(yǎng)目標不同。專業(yè)學位是培養(yǎng)在某一專業(yè)（或職業(yè)）領(lǐng)域具有堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識，具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔專業(yè)技術(shù)或管理工作，具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。學術(shù)性學位碩士研究生則主要培養(yǎng)學術(shù)研究人才。

培養(yǎng)方式不同。專業(yè)學位課程設(shè)置以實際應(yīng)用為導向，以職業(yè)需求為目標，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識與能力的提高為核心。教學內(nèi)容強調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機結(jié)合，突出案例分析和實踐研究；教學過程重視運用團隊學習、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓練等方法；注重培養(yǎng)學生研究實踐問題的意識和能力。在具體的學習過程中，要求有為期至少半年（應(yīng)屆本科畢業(yè)生實踐教學時間原則上不少于1年）的實踐環(huán)節(jié)。而學術(shù)學位研究生的課程設(shè)置側(cè)重于加強基礎(chǔ)理論的學習，重點培養(yǎng)學生從事科學研究創(chuàng)新工作的能力和素質(zhì)。

問：專業(yè)學位教育有哪些學習方式？

答：專業(yè)學位教育的學習方式按照非全日制和全日制攻讀種類的不同而不同：非全日制攻讀專業(yè)學位以業(yè)余時間學習為主，利用周末、節(jié)假日上課或集中授課方式，進行不脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)學習，學習時間一般為2-4年；全日制攻讀專業(yè)學位的人員全脫產(chǎn)學習，學習時間一般為2年，同時必須保證不少于半年的實踐教學，應(yīng)屆本科畢業(yè)生的實踐教學時間原則上不少于1年。

問：專業(yè)學位的招生考試如何進行？

答：專業(yè)學位的招生考試有10月份“在職人員攻讀碩士學位全國聯(lián)考”（簡稱“全國聯(lián)考”）和1月份舉行的“全國碩士研究生統(tǒng)一入學考試”(簡稱“全國統(tǒng)考”)兩種，前者主要面向具有一定工作年限和經(jīng)驗的在職人員，對考生的本科畢業(yè)時間和工作年限有一定限制；后者招生對象主要為國家承認學歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生、本科畢業(yè)人員，以及具有與本科畢業(yè)生同等學力的人員等。兩大國家級別的考試都有規(guī)定的考試科目，各專業(yè)學位考試科目有所不同。對此，教育部和國務(wù)院學位辦每年都會在發(fā)布報名信息時公布相關(guān)方案。統(tǒng)考以外的科目，由各招生單位自行命題、閱卷。

問：攻讀專業(yè)學位畢業(yè)后是否有畢業(yè)證書？

答：攻讀全日制專業(yè)學位研究生為學歷教育，修完在讀學校規(guī)定的學位課程并通過論文答辯后，畢業(yè)時可以獲得畢業(yè)證書和學位證書（俗稱“雙證”）。攻讀非全日制專業(yè)學位研究生為非學歷教育，修完在讀學校規(guī)定的學位課程并通過論文答辯后，畢業(yè)時只獲得學位證書（俗稱“單證”）。

問：全日制專業(yè)學位研究生是否接收推免生？

答：根據(jù)教育部下發(fā)的《2010年招收攻讀碩士學位研究生管理規(guī)定》精神，除工商管理碩士、公共管理碩士、工程碩士中的項目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織領(lǐng)域外，其他各學科（類別）、專業(yè)（領(lǐng)域）均可接收推免生。

問：全日制專業(yè)學位對導師有何特殊要求？

答：根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，各專業(yè)學位研究生培養(yǎng)單位要建立健全校內(nèi)外雙導師制，以校內(nèi)導師指導為主，校外導師應(yīng)參與實踐過程、項目研究、課程與論文等多個環(huán)節(jié)的指導工作。

問：全日制專業(yè)學位碩士研究生學位論文有何特殊要求？

答：論文選題應(yīng)來源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實問題，必須要有明確的職業(yè)背景和應(yīng)用價值。學位論文形式可以多種多樣，可采用調(diào)研報告、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、規(guī)劃設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項目管理、文學藝術(shù)作品等形式。學位論文字數(shù)，可根據(jù)不同專業(yè)學位特點和選題，靈活確定。

問：全日制專業(yè)學位和學術(shù)性學位有何區(qū)別？

答：二者都是采取全日制攻讀的方式，區(qū)別主要有兩點：

培養(yǎng)目標不同。專業(yè)學位是培養(yǎng)在某一專業(yè)（或職業(yè)）領(lǐng)域具有堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識，具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔專業(yè)技術(shù)或管理工作，具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。學術(shù)性學位碩士研究生則主要培養(yǎng)學術(shù)研究人才。

培養(yǎng)方式不同。專業(yè)學位課程設(shè)置以實際應(yīng)用為導向，以職業(yè)需求為目標，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識與能力的提高為核心。教學內(nèi)容強調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機結(jié)合，突出案例分析和實踐研究；教學過程重視運用團隊學習、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓練等方法；注重培養(yǎng)學生研究實踐問題的意識和能力。在具體的學習過程中，要求有為期至少半年（應(yīng)屆本科畢業(yè)生實踐教學時間原則上不少于1年）的實踐環(huán)節(jié)。而學術(shù)學位研究生的課程設(shè)置側(cè)重于加強基礎(chǔ)理論的學習，重點培養(yǎng)學生從事科學研究創(chuàng)新工作的能力和素質(zhì)。

問：專業(yè)學位教育有哪些學習方式？

答：專業(yè)學位教育的學習方式按照非全日制和全日制攻讀種類的不同而不同：非全日制攻讀專業(yè)學位以業(yè)余時間學習為主，利用周末、節(jié)假日上課或集中授課方式，進行不脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)學習，學習時間一般為2-4年；全日制攻讀專業(yè)學位的人員全脫產(chǎn)學習，學習時間一般為2年，同時必須保證不少于半年的實踐教學，應(yīng)屆本科畢業(yè)生的實踐教學時間原則上不少于1年。

問：專業(yè)學位的招生考試如何進行？

答：專業(yè)學位的招生考試有10月份“在職人員攻讀碩士學位全國聯(lián)考”（簡稱“全國聯(lián)考”）和1月份舉行的“全國碩士研究生統(tǒng)一入學考試”(簡稱“全國統(tǒng)考”)兩種，前者主要面向具有一定工作年限和經(jīng)驗的在職人員，對考生的本科畢業(yè)時間和工作年限有一定限制；后者招生對象主要為國家承認學歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生、本科畢業(yè)人員，以及具有與本科畢業(yè)生同等學力的人員等。兩大國家級別的考試都有規(guī)定的考試科目，各專業(yè)學位考試科目有所不同。對此，教育部和國務(wù)院學位辦每年都會在發(fā)布報名信息時公布相關(guān)方案。統(tǒng)考以外的科目，由各招生單位自行命題、閱卷。

問：攻讀專業(yè)學位畢業(yè)后是否有畢業(yè)證書？

答：攻讀全日制專業(yè)學位研究生為學歷教育，修完在讀學校規(guī)定的學位課程并通過論文答辯后，畢業(yè)時可以獲得畢業(yè)證書和學位證書（俗稱“雙證”）。攻讀非全日制專業(yè)學位研究生為非學歷教育，修完在讀學校規(guī)定的學位課程并通過論文答辯后，畢業(yè)時只獲得學位證書（俗稱“單證”）。

問：全日制專業(yè)學位研究生是否接收推免生？

答：根據(jù)教育部下發(fā)的《2010年招收攻讀碩士學位研究生管理規(guī)定》精神，除工商管理碩士、公共管理碩士、工程碩士中的項目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織領(lǐng)域外，其他各學科（類別）、專業(yè)（領(lǐng)域）均可接收推免生。

問：全日制專業(yè)學位對導師有何特殊要求？

答：根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，各專業(yè)學位研究生培養(yǎng)單位要建立健全校內(nèi)外雙導師制，以校內(nèi)導師指導為主，校外導師應(yīng)參與實踐過程、項目研究、課程與論文等多個環(huán)節(jié)的指導工作。

問：全日制專業(yè)學位碩士研究生學位論文有何特殊要求？

答：論文選題應(yīng)來源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實問題，必須要有明確的職業(yè)背景和應(yīng)用價值。學位論文形式可以多種多樣，可采用調(diào)研報告、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、規(guī)劃設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項目管理、文學藝術(shù)作品等形式。學位論文字數(shù)，可根據(jù)不同專業(yè)學位特點和選題，靈活確定。

50加上30等于多少？

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