學(xué)校有效領(lǐng)導(dǎo)的124個(gè)行動(dòng)策略（萬(wàn)千教育）
- 所屬分類(lèi)：
- 作者：
（美）凱瑟爾 等著，李欣 譯
- 出版社：
中國(guó)輕工業(yè)出版社
- ISBN：9787501973286
- 出版日期：2010-1-1
-
原價(jià)：
￥35.00元
現(xiàn)價(jià)：￥26.30元
-
本書(shū)信息由合作網(wǎng)站提供，請(qǐng)前往以下網(wǎng)站購(gòu)買(mǎi)：
圖書(shū)簡(jiǎn)介
本書(shū)被美國(guó)國(guó)家教師發(fā)展委員會(huì)評(píng)為2003年度最佳圖書(shū)獎(jiǎng)。
本書(shū)作者根據(jù)其多年的工作經(jīng)驗(yàn)，選取對(duì)培養(yǎng)和維持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者隊(duì)伍極為關(guān)鍵的四個(gè)部分（日常領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)變革、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)共同體、領(lǐng)導(dǎo)有效團(tuán)隊(duì)）展開(kāi)論述，介紹了124條行動(dòng)策略，幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者提高理論素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)技能，從而較好地履行領(lǐng)導(dǎo)者的角色。
書(shū)中的每一條行動(dòng)策略，都以問(wèn)題或案例引入，在闡述相關(guān)知識(shí)與技能后，作者還進(jìn)一步引導(dǎo)讀者反思并診斷自身存在的領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題，從而有的放矢地加以改進(jìn)。
目錄
喬伊斯·S.凱瑟爾（Joyce S.Kaser）在華盛頓特區(qū)美國(guó)大學(xué)獲得教育博士學(xué)位，是西方教育研究實(shí)驗(yàn)室（WestEd）高級(jí)項(xiàng)目主持人。她還是《提高科學(xué)與數(shù)學(xué)的項(xiàng)目質(zhì)量》一書(shū)的第一作者，此書(shū)描述了一種名為“概評(píng)”式的方法，用以評(píng)估旨在促進(jìn)科學(xué)和數(shù)學(xué)教育的項(xiàng)目。在過(guò)去的15
