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圖書簡介

本書具有這樣幾個突出的特點：系統性強。全書的框架非常清晰，從對綜合課程的界定，到闡明開展綜合課程的原因，再到為實施綜合課程提供具體的步驟，作者娓娓道來，知識結構很明朗，以“知／行／為／”框架為核心，層層遞進，逐步展開，既保證了課程本身的嚴密性，同時又使課程與學生的實際需要相結合。易理解。本書的行文流暢，沒有晦澀難懂的地方。在對抽象觀點進行理論闡述的同時，還提供了大量的實例幫助讀者理解，并且提出了實操性很強的綜合課程設計模板，理論與實踐的結合體現得相當好。非常實用。作者在闡述實施綜合課程的具體步驟的同時，還針對實施過程中有可能會出現的問題逐一進行了解答，給予讀者的指導更有針對性。
目錄
本書作者德雷克（Susan M. Drake）教授和伯恩斯（Rebecca C. Burns）教授總結了她們多年來對綜合課程的研究成果，深入淺出地闡述了綜合課程開發的理論框架和操作模式。在書中，作者詳細闡釋了綜合課程的定義及其開發的必要性；論述了如何運用“知／行／為”(KNOW／DO／BE)的框架，結合課程標準，對課程進行綜合；介紹了綜合課程開發的模板和來自多所學校的實踐案例；并針對教師在綜合課程開發中的一些現實問題，作了精要的解答。本書能為教師進行綜合課程開發起到較大的指導和借鑒作用。

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