新課程歷史學(xué)科高考能力標(biāo)準(zhǔn)（含試題標(biāo)準(zhǔn)）解讀
- 所屬分類：
高中歷史輔..
- 作者：
新課程高考命題研究課題組 編
- 出版社：
福建教育出版社
- ISBN：9787533457822
- 出版日期：2012-3-1
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原價(jià)：
￥20.00元
現(xiàn)價(jià)：￥17.40元
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圖書簡(jiǎn)介
新課程歷史學(xué)科高考能力標(biāo)準(zhǔn)解讀的主要內(nèi)容包括兩個(gè)部分：
第一部分是新課程歷史學(xué)科高考能力的類型和體系。這部分內(nèi)容簡(jiǎn)要敘述了新課程歷史學(xué)科高考能力的分類和層次。新課程歷史學(xué)科高考能力主要分為4大類12種能力，由較低能力向較高能力層次遞進(jìn)，高一層次能力以低一層次能力為基礎(chǔ)，它們既相對(duì)獨(dú)立，又相互關(guān)聯(lián)。4大類12種能力體現(xiàn)了社會(huì)科學(xué)所具有的共性研究特征與方法，構(gòu)成新課程歷史學(xué)科高考能力標(biāo)準(zhǔn)體系。
第二部分是新課程歷史學(xué)科高考能力內(nèi)涵的界定和說(shuō)明。這是新課程歷史學(xué)科高考能力標(biāo)準(zhǔn)解讀的核心內(nèi)容。這部分內(nèi)容以4大類12種能力為經(jīng)緯，詳細(xì)闡述了4大類12種能力的內(nèi)涵以及它們之間的關(guān)聯(lián)。為了幫助廣大教育工作者和學(xué)生更好地理解這一能力標(biāo)準(zhǔn)體系，在介紹每一種能力內(nèi)涵后，都配有近幾年全國(guó)各地高考典型試題為案例加以說(shuō)明。每一案例主要從試題情境設(shè)置、內(nèi)容解析、試題立意、學(xué)生易錯(cuò)、難度預(yù)估等方面進(jìn)行針對(duì)性說(shuō)明，恰如其分地對(duì)這一能力標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀，以便更加有章可循。
目錄
第一部分 中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)能力的類型和體系
一、獲取和解讀歷史信息能力
二、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用歷史知識(shí)能力
三、描述和闡釋歷史事物能力
四、論證和探討歷史問(wèn)題能力
第二部分 中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)能力內(nèi)涵的界定和說(shuō)明
一、獲取和解讀歷史信息能力
(一)獲取和解讀歷史信息能力的界定
(二)獲取和解讀歷史信息能力的組成和觀察點(diǎn)
(三)獲取和解讀歷史信息能力的情境設(shè)置和試題編制
二、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用歷史知識(shí)能力
(一)調(diào)動(dòng)和運(yùn)用歷史知識(shí)能力的界定
(二)調(diào)動(dòng)和運(yùn)用歷史知識(shí)能力的組成和觀察點(diǎn)
(三)調(diào)動(dòng)和運(yùn)用歷史知識(shí)能力的情境設(shè)置和試題編制
三、描述和闡釋歷史事物能力
(一)描述和闡釋歷史事物能力的界定
(二)描述和闡釋歷史事物能力的組成和觀察點(diǎn)
(三)描述和闡釋歷史事物能力的情境設(shè)置和試題編制
四、論證和探討歷史問(wèn)題能力
(一)論證和探討歷史問(wèn)題能力的界定
(二)論證和探討歷史問(wèn)題能力的組成和觀察點(diǎn)
(三)論證和探討歷史問(wèn)題能力的情境設(shè)置和試題編制
歷史試題標(biāo)準(zhǔn)100
歷史試卷標(biāo)準(zhǔn)(結(jié)構(gòu))
一、能力(標(biāo)準(zhǔn))
二、內(nèi)容覆蓋
(一)必考內(nèi)容和選考內(nèi)容
(二)核心知識(shí)及其覆蓋面
三、題型類型
四、難度預(yù)控
五、試卷長(zhǎng)度
六、等值要求
(附)能力取向說(shuō)明
