中國(guó)學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)提升謂詞的習(xí)得：語(yǔ)義啟動(dòng)和句法啟動(dòng)的綜合分析模型
- 所屬分類：
- 作者：
謝元花 著
- 出版社：
科學(xué)出版社
- ISBN：9787030271365
- 出版日期：2010-7-1
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原價(jià)：
￥48.00元
現(xiàn)價(jià)：￥37.90元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
二語(yǔ)學(xué)習(xí)者是如何建立這類獨(dú)特的連接規(guī)則的？這一過(guò)程受哪些因素的影響？如何解釋學(xué)習(xí)者的習(xí)得行為？
本書(shū)通過(guò)買證研究，發(fā)現(xiàn)了造成此類動(dòng)詞難學(xué)的主要原因，這些發(fā)現(xiàn)對(duì)于提升動(dòng)詞的課堂教學(xué)有重要的啟示，值得廣大英語(yǔ)教師參者。
目錄
序
Acknowledgements
前言
Abstract
Chapter 1 Introduction
Chapter 2 Conceptualizing the Acquisition of English Predicates—Theoretical Foundations
Chapter 3 The Linguistic Features of English Raising Predicates
Chapter 4 Cross-linguistic Analysis of English and Chinese Raising Predicates
Chapter 5 Theories on Verb Acquisition in L1 and L2
Chapter 6 An Integrated Parsing Model of L2 English Raising Predicate Acquisition
Chapter 7 Research Design,Instrumentation,Data Collection and Data Analysis
Chapter 8 Result of Research Hypothesis Testing
Chapter 9 Results of Online Parsing Processes of Raising Constructions
Chapter 10 General Discussion
Chapter 11 Conclusions,Implications,Limitations and Recommendations for Future Research
Refernces
Appendix
