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醫(yī)學專業(yè)的學術(shù)型和專業(yè)學位碩士研究生有何不同？
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醫(yī)學專業(yè)的學術(shù)型和專業(yè)學位碩士研究生有何不同？
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提問者：蜜桔66 - 2016/07/22 10:52
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其他答案（4）
(1)培養(yǎng)目標不同
學術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)的目標是要培養(yǎng)學風嚴謹，重視理論聯(lián)系實際；掌握本學科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識；具有從事醫(yī)學科學研究工作或獨立擔負專門技術(shù)工作的能力專業(yè)人才。
專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)的目標是要求具有較強的臨床分析和思維能力，能獨立處理本學科領(lǐng)域內(nèi)的常見病，能對下級醫(yī)師進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，達到住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)第一階段培訓(xùn)結(jié)束時要求的臨床工作水平。
(2)培養(yǎng)的過程不同
學術(shù)型研究生主要由導(dǎo)師制定其3年的學習、臨床和科研工作計劃，主要在導(dǎo)師所在的學科進行科研和臨床工作。
專業(yè)型研究生（臨床醫(yī)學和口腔醫(yī)學）入學后全部參加浙江省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，接受培訓(xùn)管理。
（3）獲得畢業(yè)證書標準不同
學術(shù)型研究生完成學位論文答辯后即可畢業(yè)。
專業(yè)型研究生（臨床醫(yī)學和口腔醫(yī)學）需完成學位論文答辯，并通過學校臨床能力畢業(yè)考核，同時需取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書方可畢業(yè)。
學術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)的目標是要培養(yǎng)學風嚴謹，重視理論聯(lián)系實際；掌握本學科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識；具有從事醫(yī)學科學研究工作或獨立擔負專門技術(shù)工作的能力專業(yè)人才。
專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)的目標是要求具有較強的臨床分析和思維能力，能獨立處理本學科領(lǐng)域內(nèi)的常見病，能對下級醫(yī)師進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，達到住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)第一階段培訓(xùn)結(jié)束時要求的臨床工作水平。
(2)培養(yǎng)的過程不同
學術(shù)型研究生主要由導(dǎo)師制定其3年的學習、臨床和科研工作計劃，主要在導(dǎo)師所在的學科進行科研和臨床工作。
專業(yè)型研究生（臨床醫(yī)學和口腔醫(yī)學）入學后全部參加浙江省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，接受培訓(xùn)管理。
（3）獲得畢業(yè)證書標準不同
學術(shù)型研究生完成學位論文答辯后即可畢業(yè)。
專業(yè)型研究生（臨床醫(yī)學和口腔醫(yī)學）需完成學位論文答辯，并通過學校臨床能力畢業(yè)考核，同時需取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書方可畢業(yè)。
回答者：喇叭花 - 2016/07/22 10:57
主要是培養(yǎng)方式和學位證不同
回答者：sszqm1314 - 2016/07/23 11:51
(1)培養(yǎng)目標不同
學術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)的目標是要培養(yǎng)學風嚴謹，重視理論聯(lián)系實際；掌握本學科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識；具有從事醫(yī)學科學研究工作或獨立擔負專門技術(shù)工作的能力專業(yè)人才。
專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)的目標是要求具有較強的臨床分析和思維能力，能獨立處理本學科領(lǐng)域內(nèi)的常見病，能對下級醫(yī)師進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，達到住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)第一階段培訓(xùn)結(jié)束時要求的臨床工作水平。
(2)培養(yǎng)的過程不同
學術(shù)型研究生主要由導(dǎo)師制定其3年的學習、臨床和科研工作計劃，主要在導(dǎo)師所在的學科進行科研和臨床工作。
專業(yè)型研究生（臨床醫(yī)學和口腔醫(yī)學）入學后全部參加浙江省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，接受培訓(xùn)管理。
（3）獲得畢業(yè)證書標準不同
學術(shù)型研究生完成學位論文答辯后即可畢業(yè)。
專業(yè)型研究生（臨床醫(yī)學和口腔醫(yī)學）需完成學位論文答辯，并通過學校臨床能力畢業(yè)考核，同時需取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書方可畢業(yè)。
學術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)的目標是要培養(yǎng)學風嚴謹，重視理論聯(lián)系實際；掌握本學科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識；具有從事醫(yī)學科學研究工作或獨立擔負專門技術(shù)工作的能力專業(yè)人才。
專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)的目標是要求具有較強的臨床分析和思維能力，能獨立處理本學科領(lǐng)域內(nèi)的常見病，能對下級醫(yī)師進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，達到住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)第一階段培訓(xùn)結(jié)束時要求的臨床工作水平。
(2)培養(yǎng)的過程不同
學術(shù)型研究生主要由導(dǎo)師制定其3年的學習、臨床和科研工作計劃，主要在導(dǎo)師所在的學科進行科研和臨床工作。
專業(yè)型研究生（臨床醫(yī)學和口腔醫(yī)學）入學后全部參加浙江省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，接受培訓(xùn)管理。
（3）獲得畢業(yè)證書標準不同
學術(shù)型研究生完成學位論文答辯后即可畢業(yè)。
專業(yè)型研究生（臨床醫(yī)學和口腔醫(yī)學）需完成學位論文答辯，并通過學校臨床能力畢業(yè)考核，同時需取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書方可畢業(yè)。
回答者：kun1023 - 2016/07/26 10:59
(1)培養(yǎng)目標不同
學術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)的目標是要培養(yǎng)學風嚴謹，重視理論聯(lián)系實際；掌握本學科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識；具有從事醫(yī)學科學研究工作或獨立擔負專門技術(shù)工作的能力專業(yè)人才。
專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)的目標是要求具有較強的臨床分析和思維能力，能獨立處理本學科領(lǐng)域內(nèi)的常見病，能對下級醫(yī)師進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，達到住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)第一階段培訓(xùn)結(jié)束時要求的臨床工作水平。
(2)培養(yǎng)的過程不同
學術(shù)型研究生主要由導(dǎo)師制定其3年的學習、臨床和科研工作計劃，主要在導(dǎo)師所在的學科進行科研和臨床工作。
專業(yè)型研究生（臨床醫(yī)學和口腔醫(yī)學）入學后全部參加浙江省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，接受培訓(xùn)管理。
（3）獲得畢業(yè)證書標準不同
學術(shù)型研究生完成學位論文答辯后即可畢業(yè)。
專業(yè)型研究生（臨床醫(yī)學和口腔醫(yī)學）需完成學位論文答辯，并通過學校臨床能力畢業(yè)考核，同時需取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書方可畢業(yè)。
學術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)的目標是要培養(yǎng)學風嚴謹，重視理論聯(lián)系實際；掌握本學科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識；具有從事醫(yī)學科學研究工作或獨立擔負專門技術(shù)工作的能力專業(yè)人才。
專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)的目標是要求具有較強的臨床分析和思維能力，能獨立處理本學科領(lǐng)域內(nèi)的常見病，能對下級醫(yī)師進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，達到住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)第一階段培訓(xùn)結(jié)束時要求的臨床工作水平。
(2)培養(yǎng)的過程不同
學術(shù)型研究生主要由導(dǎo)師制定其3年的學習、臨床和科研工作計劃，主要在導(dǎo)師所在的學科進行科研和臨床工作。
專業(yè)型研究生（臨床醫(yī)學和口腔醫(yī)學）入學后全部參加浙江省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，接受培訓(xùn)管理。
（3）獲得畢業(yè)證書標準不同
學術(shù)型研究生完成學位論文答辯后即可畢業(yè)。
專業(yè)型研究生（臨床醫(yī)學和口腔醫(yī)學）需完成學位論文答辯，并通過學校臨床能力畢業(yè)考核，同時需取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書方可畢業(yè)。